Районна методична тема:

«Мотивація як визначальний фактор організації навчальної діяльності учнів та вихованців в умовах соціалізації».

Зважаючи на потреби сьогодення у посиленні складових соціально- морального розвитку, патріотичного виховання дітей дошкільного віку в 2021/2022 навчальному році з метою забезпечення розвитку особистості кожної дитини педагогічний колектив ЗДО буде посилено працювати над запровадженням інноваційних підходів щодо гармонійного розвитку особистості дитини в період дошкільного дитинства, над пошуком і впровадженням якісно нових підходів до освітнього процесу на інтеграції наукової та народної педагогіки, педагогічної спадщини видатних вітчизняних вчених із сучасними теоріями та державними вимогами і стандартами.

Пріоритетні завдання на 2021/2022 навчальний рік:

1. Формувати у дітей початкові уявлення про дії та поведінку, які необхідні для свідомого вибору способу власного життя у тісному взаємозв'язку з родиною.

2. Продовжувати забезпечувати розвивальне середовище, яке стимулюватиме активну інтелектуально-мовленнєву діяльність дітей протягом усього дня та активну комунікацію з дорослими і однолітками.

3. Продовжувати розвивати основи патріотичної свідомості дошкільників засобами української народної гри.

Вихователь - методист. Хто це?

Вихователь-методист займається методичною роботою та організовує освітньо-виховний процес у дитячому садку; разом із завідувачем аналізує, планує, координує, контролює діяльність педагогічного колективу.

Вихователь-методист проводить ґрунтовну методичну роботу у педагогічному колективі: відкриті заняття для вихователів, семінари, семінари –практикуми, майстер-класи, тренінги, ділові ігри, дискусії, педагогічні виставки, індивідуальні та групові консультації. Крім того, він бере участь у роботі з батьками: готує стенди, папки, що присвячені сімейному вихованню, консультує батьків та ін.

Вихователь – методист контролює: стан навчально-виховної роботи в різних вікових групах; виконання освітніх програм, запровадження нових освітніх технологій; календарні плани та іншу документацію педагогів; наявність і зберігання дитячих робіт; роботу педагогів щодо підвищення кваліфікації.

Робоче місце методиста, як відомо, методичний кабінет. Тут кожен педагог може отримати практичну допомогу в організації роботи з дітьми, а батьки можуть проконсультуватися з приводу розвитку дитини, отримати відповіді на питання про навчально-виховний процес в дитячому садку.

Ще одне завдання методиста, мабуть найважливіше, - розуміти і правильно оцінювати сили і можливості кожного педагога, знати, що важливо для нього в житті, до чого він прагне, щоб задовольнити потребу кожного педагога в повазі, визнанні та самореалізації.

Науково - методична проблема ДНЗ:

"Використання сучасних інтерактивних методів роботи в організації навчально-виховного процесу дошкільного закладу".

Методична робота в дошкільному закладі ґрунтується на сучасних досягненнях психолого-педагогічної науки з урахуванням професійної та особистої зрілості педагогів.

Методична робота закладу спрямована на:

- вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя;

- стимулювання творчого потенціалу педагогів;

- підвищення педагогічної культури педагогів;

- вдосконалення педагогічної майстерності;

- розвиток спеціальних умінь та навичок;

- формування навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності.

Напрямки методичної роботи:

•підвищення соціально – психологічної культури вихователів;

• вдосконалення педагогічної майстерності;

• сприяння в опануванні світовою та національною, мовною і побутовою культурою;

• розвиток спеціальних умінь та навичок

Принципи методичної роботи:

•педагогічна співпраця з вихователем;

• робота в режимі довіри, доброзичливості;

• творча атмосфера , стимулювання творчої активності;

• принцип допоміжно – регульованого контролю;

• надання вихователеві права вибору;

• системність методичних заходів;

• принцип "Я – повідомлень” у спілкуванні;

• щоденна допомога;

•випереджувальний характер методичної роботи.